牛津少儿英语5B Unit7 A busy day电子白板说课稿

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所属分类:幼儿英语启蒙

  牛津少儿英语5B Unit7 A busy day电子白板说课稿

  

  常熟市浒浦学校少儿部  钱俪

  

  课题:牛津少儿英语5B Unit7 A busy day第一课时

  

  教材简析:

  

  本单元的核心教学内容为David一日的起居活动,所涉及的句型有What time is it? It’s time for...还出现了由past和to构成的表示时间的词组。本节课是牛津少儿英语5B Unit7 A busy day第一课时的内容。

  

  知识目标:

  

  1.能正确地理解、掌握对话内容,并能朗读、初步表演对话。

  

  2.能正确地听、说、读、写单词half, past, ready。

  

  3.能正确地听、说、读单词和短语to, quarter, a busy day, on duty

  

  4.能正确理解并运用句型What time is it? It’s time for…

  

  5.能初步理解由past 和to构成的表示时间的词组。

  

  能力目标:

  

  1.通过学习,能简单地概述课文内容。

  

  2.通过模仿,组合编对话,培养学生将所学知识运用于生活的能力。

  

  情感目标:

  

  1. 通过游戏让每个学生能积极主动参与教学活动,激发学生学习英语的兴趣。

  

  2.鼓励学生大胆实践,体会与他人进行沟通交流的乐趣。

  

  重点:

  

  能正确理解对话内容并能朗读和初步表演对话。

  

  难点:

  

  1.  能比较流畅地朗读对话,并能在掌握对话的基础上分角色表演对话。

  

  2.能初步理解由past和to构成的表示时间的词组。

  

  教学教具:电子白板

  

  设计理念:

  

  少儿英语教学提倡活动式教学,其目的是让学生在不同的语言活动中感受,理解,记忆并运用语言,让学生在积极参与,大胆实践中达到学以致用的效果。激发他们学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度。

  

  设计思路:

  

  兴趣是最好的老师,是学好英语的关键。因此,在教学过程中,教师应采取多种多样的形式调动学生,引导学生,让他们在轻松愉快的氛围中学习新知,掌握新知。在少儿教学课堂上,合理地运用白板技术可以优化教学过程,给学生以乐趣,更给学生以启迪,为学生创设了自主学习的情境,可以提高教学效率。

  

  教学过程:

  

  Step1.Warming up

  

  1.  Greetings.

  

  2.  Free talk.

  

  Step2.Presentation and practice

  

  1.课件出示Are you ready for class?配以中文解释,请同学去猜ready的意思,利用白板的显示功能突显单词ready,并播放单词录音。教读并操练。同时引导学生用Yes,I’m ready./Not yet.来回答,利用荧光笔将yes 和yet的最后一个字母划出来,引导学生观察并自己读一读yet。降低了难度,也帮助学生树立了学习的信心。

  

  2.游戏环节。出示几个猜词游戏,继续调动学生的学习兴趣,从游戏中引出clock,利用旧知What’s the time?引出新句型What time is it?并引导学生用It’s ...It’s time to ...回答。利用It’s time to ...引出新授句型It’s time for ...并请学生用新句型模仿编对话,操练巩固。

  

  3.出示时钟,显示6:10/ six ten .利用显示功能出现“时→分”告知用法,然后出示新知ten past six.利用显示功能引出旧知last、fast、task,帮助学生自己读新单词past,显示用法“分past时”,同法练习7:20、11:05、9:15、5:30,在说到9:15时,利用白板的突显功能引出fifteen即a quarter,出示音标帮助认读,同时利用白板的荧光笔功能在时钟上画出四分之一个时钟,上色,帮助学生理解a quarter的概念。同法教授half。最后用显示功能将时钟的右半边框出来,帮助学生总结,当分钟小于或等于30时,可用“分past时”。

  

  4.出示5个时钟,都大于30分钟,请学生思考能否用past,此时,出示(____时差____分)帮助学生思考,同时出示“分to时”引导学生来说一说,然后猜一猜to是什么意思。

  

  5.白板出示past与to的对比图片,引导学生想想两者的用法,学习语法对学生来说相对枯燥,此时我利用白板的聚光灯功能将学生的注意力都集中在一个方块内,一起来学一学。

  

  然后利用白板的层的显示功能帮助学生来练一练,巩固一下。采用学生喜欢的方式,避免了机械枯燥的操练。

  

  6.通过出示老师一天的行程表,引出My busy day,新授from …to…及really.揭本课课题Unit7 A busy day,然后出示David图片,引出He has a busy day ,too .He is on duty today.新授词组on duty,然后利用句型What do you need to do?问一问大家值日要做哪些事情,一来复习了已学过的词组,二来操练了这个句型。利用白板的显示镜功能,当学生一时间想不出来时,可以用来帮助学生回忆。

  

  7.出示课文背景,听录音,填空。利用显示功能出示答案,跟读课文前言部分。

  

  8.任务一 自读课文第一段对话( P.52 ),找出 1.What  does David do at half past six? 2.What  does David do at ten to seven? 3. Can David have breakfast at home?交流时利用白板的书写功能在课文中划出答案。在第三个问题中通过出示两个时钟的对比,有学生总结没有时间吃早饭了,故而引出新授词组take...with...

  

  9.任务二 阅读课文第二段,选择正确的答案。利用白板的书写功能请同学将答案写出来,并交流。这样可以更好地检查孩子的阅读理解能力。

  

  10.插入下课铃声,显示时钟指向3:45,放学了,以及时钟显示4:15即将开始的足球赛,引导学生分析30分钟时间Mike要做完值日工作再去看球赛,时间很紧,利用旧知Let’s hurry.引出Be quick.播放录音,教读单词,结合新句型编成小韵文。

  

  11.任务三阅读课文第三段,根据课文内容完成短文填空。利用显示功能揭示答案,最后得出结论,David is really busy today.新授really.

  

  Step3.Consolidation

  

  1.通过插入课文动画,让学生边跟读课文,边找出不会读的单词或句子。利用白板的显示功能帮助学生巩固、总结。

  

  2. 跟读课文,并能分角色朗读。

  

  3.选词填空,概述课文,请一个学生上台做,将选出来的词拉到空格里,利用白板的容器特定功能,在学生做的过程中,若出错,会自动弹开,这也给了学生多一个机会,让他能通过努力到达成功,帮助他树立学习的自信和获得成功的喜悦。

  

  4.请学生总结一下David的优点和缺点,课外延伸,今日事今日毕!

  

  Step4.Homework

  

  1.流利地朗读A部分

  

  2.写一篇短文:《我忙碌的一天》

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